Дидактическая игра “Лингвокарты” по теме “Разряды местоимений” для 6 класса.

Дидактическая игра “Лингвокарты” по теме “Разряды местоимений” для 6 класса. Лингвокарты – это набор игральных карт для отработки темы “Разряды местоимений”. Набор состоит из двух колод: карты с названиями разрядов местоимений (9 штук); карты с предложениями, содержащими местоимения разных разрядов (45 штук — по 5 предложений с местоимениями для каждого разряда). Правила игры Игра рассчитана на проведение в “тройках”, то есть играют 3 человека. Карты кладутся рубашкой вверх в две колоды. Каждый игрок набирает из первой колоды (разряды местоимений) по 3 карты. Таким образом, у каждого игрока оказывается по 3 разряда местоимений. Затем игроки по очереди вытаскивают из второй колоды по одной карте. Игрок, вытянувший карту, зачитывает предложение, называет выделенное местоимение и определяет, есть ли у него карты с соответствующим разрядом. Если есть, то он забирает себе карту с местоимением и кладёт её рубашкой вниз на карту с разрядом, как в пасьянсе. Следующий ход снова делает этот игрок. Если игрок, вытянувший карту, видит, что карты с подходящим разрядом у него нет, то он, не называя верный разряд, кладёт карту с предложением в центр игрового поля. Остальные игроки имеют возможность определить разряд и взять карту себе. Ход переходит к игроку, который верно определил разряд и взял себе карту. Если карту никто не взял, то следующий ход снова делает первый игрок. Если игрок, вытянувший карту из колоды, определил разряд неправильно, а другой игрок, у которого есть карта с подходящим разрядом, заметил ошибку, то он озвучивает своё мнение. Если он оказывается прав, то забирает карту с предложением себе и кладёт её рубашкой вниз к карте с соответствующим разрядом. Ход переходит к нему. В результате у каждого участника игры должно быть собрано по 15 карт (по 5 для каждого разряда). По окончании игру учитель может проверить результаты каждого. Если в конце игры а центре игрового поля остаются “неопознанные” карты, то игроки в процессе совместного обсуждения определяют разряды и находят “хозяина”. Возможен другой вариант: учитель проверяет, какие местоимения остались “неопознанными”, и определяет учеников, которые допустили ошибки и нуждаются в дополнительной работе. Суть игры заключается не в том, кто быстрее соберёт все карты, а в отработке знаний разрядов местоимений в процессе взаимообучения. Подготовка к игре Распечатайте карты на плотных листах с двух сторон: с одной стороны — названия разрядов и предложения, с другой — узор рубашки. Формат печати — АЛЬБОМНАЯ страница. Разрежьте и сформируйте две колоды.